今天是亞齊生活營第二次的「沈澱日」,目的是為了趕在明天新行程前,補寫完堆積如山、主題探查的田野筆記。中午過後,一則因為亞齊朋友電話邀約,再則夥伴負責的生命史訪談還需補問,於是決定等穆斯林第三次祈禱過後,與好朋友在咖啡館小聚。多日相處下來,發現彼此除了在大學生所關懷的人生議題上相似外,八卦消息的分享也頗能引起共...

今日最重要的任務,是進到家戶的廚房現場,見證「料理如何製作」。我們幸運地在中午嚐到這次生活營裡最美味的亞齊餐,更在對比鮮明的場景裡,緊盯著亞齊媽媽(Ibu...

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【Day9】街頭的亞齊

今天是星期六,整個地區已進入雨季,天空有時灰濛濛的,雖然比較涼爽,但路上偶爾泥濘難行,影響工作效率。我們在上午...

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【Day8】主麻日這一天

今日的主行程分兩組人馬到不同的清真寺,捕捉大量人潮進出的畫面。每週五是伊斯蘭曆法中的主麻日(jumah),這天...

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早上六點,我們離開了過境旅館(Tune Hotel),拖著各自的行李在偌大的吉隆坡機場室內穿梭,準備登機前往此行的目的地─(印尼的)班達亞齊市(Banda...

「一〇六」是我教職生涯中特別具有人類學實踐色彩的年份,它是一段以系列課程影響學生「啟行」的教學耕耘。課程共三門兩類,一類重視(人類學文本)的產出,另一類倡議社會行動,課程雖有區隔但相互關連:學習的主軸都強調進入他者的世界,以及自我與他人心靈交會後,互動與轉變的回饋歷程。而我也在這段耕耘中更細緻地啟動「師生共作」...

2017下半年,七位來自國立暨南國際大學的跨領域師生組成了「KeAceh團隊」,展開一整年的人類學之旅。我們穿越麻六甲海峽,抵達印尼一處實施伊斯蘭教法的城市-班達亞齊市(Banda...

  以後孩子想到國外尤其是越南讀書的話我會很高興,我並沒有特別希望他成為什麼樣的人,我也認為小孩有自己的想法,如果他想讀就給他繼續讀,無論如何我都尊重,如果孩子沒有興趣,逼他也是沒有用的,只希望他能過得開心,我便心安。     我是來自越南胡志明小吃店的老闆娘 黎雪越南料理店老闆娘口述、鄭至涵執筆...